Для педагога ж ігри є чудовим засобом навчати дитину, граючи з нею. На початку роботи засідання кожний спеціаліст під час гри «Мікрофон» охарактеризував труднощі, з якими він зустрічається під час вибору ігор та вправ, які б допомагали при проведенні корекційних занять.В.Сухомлинський писав, що гра є величезним світлим вікном, через яке у духовний світ дитини вливається живильний потік уявлень і понять про навколишній світ.
18 листопада 2013 року відбулося засідання «Школи молодого вчителя-логопеда» на базі ДНЗ № 20 «Росинка» на тему «Ігрова скарбничка на коректійних заняттях».Після проведеної роботи, яка носила лекційно-практичний характер, учасники засідання самі ж і сформулювали рекомендації щодо підбору та умов використання ігор при проведенні корекційної роботи з дітьми з мовленнєвими порушеннями.Цікавий матеріал про класифікації ігор для розвитку всіх сторін мовлення та значення ігрового матеріалу для корекційної роботи вчителя-логопеда підготувала завідувач логопедичного пункту Тетяна Кудярська.
- 2 перегляди
